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幼儿园现代教学设计【六篇】

时间:2023-02-01 教学设计 点击:

想要为自己的学生设计好精彩的活动课堂,那就需要准备好教学活动计划。那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗。以下是小编整理的幼儿园现代教学设计【六篇】,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第一篇: 幼儿园现代教学设计

活动目标:

1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种图形。

2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

3.通过游戏,发展观察力、想象能力,动手能力,激发探索的欲望。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动重点、难点:

复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

活动准备:

1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)

2.贴画纸张;准备大小不同的图形:三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

3.课件《图形变变变》。

活动过程

(一)开始部分:

(1)师:“小朋友们,前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋,里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”

(2)摸出一个正在方形,问:“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?”问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌:“魔术口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)教师总结:魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

(5)老师总结:

圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

(二)游戏:折一折:

1.教师用长方形演示,折一折,折出了两个长方形。

2.请幼儿自己动手折一折其它的图形,看一看,想一想,能折出什么图形。

(三)游戏:贴一贴

1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成,找出其中的图形宝宝。

2.拼一拼,贴一贴:请幼儿有提供的各种图形,自己贴一幅喜欢的图案。

(四)活动延伸:找一找日常生活中的图形。

反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

第二篇: 幼儿园现代教学设计

活动目标

1、认识数字1、2、3,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义。

2、在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力。

3、懂得乘车的简单礼仪。

活动准备

1、分别贴有1—3数字标志的头饰。

2、教玩具公共汽车3辆,车票若干,分别是数量为1、2、3的食物卡片。

活动过程

一、创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。

1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩,询问幼儿该怎样乘坐。

(引导幼儿说出从前门投币上车,从后门下车;上车时一个跟着一个,不推也不挤;上车后坐好扶稳,等等。)

2、介绍乘车的要求:正确点数车票上的物品后,根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。

如车票上物品数量为1个时,应该乘坐1号车。

二、邀请幼儿参与游戏

1、请三名幼儿当司机,并戴上有数字标志的头饰,根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。

2、其余幼儿当乘客,根据车票上的物品数量,乘坐相应的“公共汽车”。

3、“公共汽车”从起点开到终点,老师引导幼儿把车开得稳当、安全。

三、创设中途上车的情景,吸引幼儿在中途候车亭候车。

1、老师带领幼儿到草地上游玩后,询问幼儿应在哪里乘车回家。

(引导幼儿说出到候车亭等车。)

2、幼儿根据车票上物品的数量,在相对应的候车亭候车,并乘坐相对应的“公共汽车”。

如车票上物品数量为1时,在1号候车亭候车,并乘坐1号汽车。

3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。

四、请幼儿吃数字饼干,感谢他们来乘坐公共汽车,并对活动做评价、小结。

第三篇: 幼儿园现代教学设计

活动目标:

1.感知理解儿歌,了解儿歌的韵律和特点,正确发出易混淆的字音:七、一、提、李、栗、梨。

2.通过轮流接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式,感知儿歌的节奏,并尝试仿编儿歌的动作。

3.喜欢念儿歌,能于老师同伴一起愉快的表演儿歌。

活动准备:七个妞妞来摘果图片、七个篮子、七个妞妞的图片

活动过程:

一、观察画面,了解诗歌内容。

出示图片,引导幼儿看图感知画面内容。

师:秋天到了,果树林里的水果成熟了,你认识那些果树?

师:画面上有几个妞妞来采水果?她们提着几个篮子?一共有几样果子?

带领幼儿点数画面上的妞妞,花篮和果子,感知数量“7”。

二、学习儿歌《七个妞妞来摘果》

欣赏教师念儿歌

提问:1、老师把刚才小朋友看到的内容编成一首儿歌,你们听。

2、诗歌里说说了些什么?

是带领幼儿边指图边念儿歌《七个妞妞来摘果》。

采用轮流接说儿歌的方式,师生合作念儿歌。

三、引导幼儿感知儿歌的特点。

师:你觉得这首儿歌有什么特别的地方?儿歌的前两句是怎样的?

小结:这首儿歌是一首数字歌,儿歌的第一句是顺数,第二句是倒数,儿歌中的许多地方都是用数字表示的。

教师带领幼儿边念儿歌边做动作,帮助幼儿感知节奏。

四、启发幼儿替换儿歌中水果,尝试仿编诗歌。在黑板上记录幼儿替换儿歌中的果子,完整地念儿歌。

第四篇: 幼儿园现代教学设计

活动目标:

1、对事物简单的数、量、形、时间和空间等特征感兴趣。

2、会点数5个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。

3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备:

1、通过实地参观,了解厨房老师做馒头前的准备(包括洗手等)和做馒头的过程。

2、准备面粉、面团、小枣、小围裙等。

活动过程:

1、以故事情境引入。

①教师扮演熊妈妈,激发幼儿参与活动的兴趣。

②引导幼儿认真清洗双手。提升经验:制作食品前,要把手洗干净。

2、与幼儿一起制作馒头,边做边数看到的东西。

①一一认识制作馒头需要的工具,看一看、说一说:这里有什么?它们是做什么用的?哪些东西一样?数一数有几种东西?每种有几个?

②教师与幼儿一起制作馒头,边制作边相互比一比馒头的大小、形状。还可以数一数:自己有几个面团?做了几个馒头?

③、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。

④、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升经验:3个馒头、3颗枣、3个面团,都是3。

3、把馒头送到厨房,拜托厨房老师蒸一蒸,并向厨房老师表示感谢。提升经验:得到别人的帮助时要说"谢谢"。

4、买馒头游戏:继续练习数数。请幼儿拿"钱"(用圆纸片代替)"买"蒸熟的馒头,一个馒头一块钱,说清楚买几个,是大馒头还是小馒头。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

第五篇: 幼儿园现代教学设计

活动目标

1、能大胆与成人交往,常使用自己的方式获得信息资料,并记录体验成功交往的快乐。

2、积极关注周围生活中发生的事情,培养观察了解周围生活中人与事物的兴趣。

活动准备

1、访问记录表

2、活动前与参与活动的客人老师联系,请他们配合幼儿的访问活动。

3、布置活动场地,客人老师成马蹄型队列入坐,便于幼儿采访。

活动过程

一、谈话导入

师:孩子们,今天我们班里有什么变化吗?

幼:来了许多的客人老师。

师:那我们跟客人老师打声招呼吧。

请幼儿与客人老师问好:客人老师好。

二、引导幼儿从不同方面进行观察客人老师

1、猜一猜

师:孩子们,你知道客人老师是从哪里来的?

请幼儿大胆猜测。

2、问一问

师:请你去问一问客人老师她来自哪里?

先请一个幼儿去问,指导幼儿询问的技巧。

提问去询问的幼儿

师:你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你?

师:我们应该怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌,说您好、请问,谢谢等礼貌用语)

师:现在你再去问一问,看客人老师是否会回答你?

请那名幼儿用正确的询问方式询问。

3、幼儿讨论提问内容

师:客人老师来自不同的班级,那他们班有多少个小朋友呢?他们平时和小朋友做什么有游戏呢?老师有许多的问题想问客人老师,你们有想问的问题吗?请你们可以和好朋友讨论一下,想问什么问题?

三、讨论记录表,了解其使用方法

1、出示记录表,引导幼儿对表格使用进行猜测。

师:表上有什么?你能看懂吗?

教师帮助幼儿记录表记录方式。

(数字表示采访的顺序,第一个空格表示采访人的名字,第二个空格就表示采访的内容)

2、教师示范进行表格记录

师:你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来

一名幼儿询问:你叫什么老师?

请一名客人老师回答。

对于回答内容进行讨论如何记录。

师:我们来看看__X记录的内容,请你告诉小朋友你是怎么记录的?(幼儿介绍)

师:你真是一个爱动脑筋的孩子,小朋友你们还有什么记录的方法吗?

幼儿介绍不同的记录方法。

师:你们真聪明,你们除了自己记录外,还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说,相信客人老师也很愿意帮助你们的,不过得在有困难的时候才请求帮助哦。

四、幼儿分散进行采访

师:就请我们的小记者们出发去进行采访吧,注意不要大声喧哗哦。

幼儿进行采访记录,教师巡回指导。

五、同伴交流——体验快乐

师:先采访好的小朋友可以先进行交流,你采访了谁,知道了哪些信息?

个别交流

师:采访任务结束了,让我们来看看你们都采访些什么?

通过投影仪进行展示交流。

六、邀请客人老师共舞

师:小记者们,今天的采访任务圆满完成了,让我们谢谢客人老师的配合,请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。

第六篇: 幼儿园现代教学设计

活动目标

1、熟悉左右,掌握 左上、左下、右上、右下方位。

2、初步理解用1个"物"代表1个数字。

活动准备

1、大田字格纸、小动物贴绒教具。

2、音乐《圆圈舞》、多媒体课件。

活动过程

1、熟悉左右。

(1)小朋友好!我是马老师,我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢?

(2)小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢?我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的?(眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀)

2、游戏 "我说你做"右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。

3、出示大田字格,引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。

(1)提问:看看这张大纸上有几个格子?这是一张田字格的纸,其中两个格子在右边,两个格子在左边。请一名幼儿指一指,哪两个格子在左边,哪两个格子在右边?

(2)这张田字格还可以有另一种说法:有两个格子在上边,有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指,哪两个格子在上边?哪两个格子在下边?

(3)如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢?引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

4、送小动物到相同方位的格子里。

(1)现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去,谁愿意帮助小动物,把它们送到田字格里?

(2)你们真聪明!把小动物们都送回了不同方位的田子格里面,小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧!

(3)播放课件:出示4只卡通兔子图片,固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。

(4)这个大田字格里有4只小兔子,你们看看这4只小兔子都是什么颜色的?

(5)你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢?

(6)现在小兔子要到邻居家做客,看看红兔子从……到……白兔子呢?

5、播放课件,引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字(2,3.5,6)(1)兔子们去拔萝卜,看看红兔子拔了几个萝卜?(2个)黄兔子拔了几个萝卜?(3个)灰兔子和白兔子呢?

(2)引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。

6、教师小结结束活动。

对于幼儿来说,学习数学是必要的,因为数学可以激发幼儿的智力,培养幼儿的逻辑思维能力,我们应该要激发幼儿对于数学学习的兴趣,让他们主动参加数学活动。

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