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高考结束后教学心得体会总结范文(精选四篇)

时间:2022-07-02 教学心得体会 点击:

年流量。根据学校上级领导的工作要求,提前做好高考工作总结工作总结可以使我们避免工作中的错误,使工作更加顺利。工作总结应包含具体案例和未来工作的工作计划。高考工作总结的写作重点是什么?下面是小编为大家整理的高考结束后教学心得体会总结范文(精选四篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高考结束后教学心得体会总结1

按照现行的高考,一份有效的考试卷其难度应该是遵循3∶5∶2的规律的,知道了这个规律,我们在复习的时候,就知道自己该怎么做了。

高考题的难度分布为30%的简单题,50%的中等题,20%的难题。这意味着基础题占了80%,它是复习中练题的主要部分,决不能忽视它,更不能厌烦它。高考不仅考你对知识的掌握程度,还要考做题的速度,

许多同学就是在高考时因时间不够,丢掉了平时能做出来的中等难度题才考砸的,这些教训值得大家三思。鉴于此,建议大家多花时间在中等以下难度的题上。而难题并非做得越多越好,一定要根据自己的学习程度适量地做。

80%精力用于80%内容

在复习迎考的阶段,不少同学的复习重点常会放在20%甚至是10%的那部分内容上。我曾经听说,有些学校的高三月考内容,是把历年来错误率最高的题目集中起来让学生做,结果当然是可想而知的,考出来的成绩个位数的也有,学生的信心大受打击。

其实,那类错误率最高的题目大多属于10%的题目,对于基础扎实,有希望冲击重点名校的同学来说,是有必要的。但对大多数同学来说,是没有必要的。假如我们把自己的注意力集中在这部分的内容上,明摆着是长考试威风,灭自己的志气,而且对复习的策略也不利。

80%内容适合80%学生

高考还牵涉到填志愿的问题,自己有没有机会冲一冲,跳起来摘一摘那高高挂起来的苹果,自己有没有必要去攻一攻那20%和10%的难题呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相对位置也很重要。

你先要考虑的是你所在的学校属于什么性质的,是省重点、市重点还是普通高中,你的学校在全市或全区的排名位置在哪里,然后再考虑你在学校的位置,两者结合起来考虑,你大致可以推断出你在全体考生的位置是否在70%左右,还是优秀的20%,还是出类拔网萃的10%,然后,你就可以安排你的复习策略,主攻哪一部分的内容。

在复习时,你要很好地管好那80%的内容,然后再挑战一下20%的那部分。尤其对于学习成绩中等的同学来说,在高考最后复习阶段,一定要舍得抛弃难题。有舍才有得。

不同层次不同目标

高考是一种区分型、选拔性的考试,所以不可能指望所有人都考得多么好,因此要结合自己一贯的情况为自己订出一个明确的目标:一是总分要达到多少;二是具体到各科又要达到多少分。

一定要实事求是地估计自己的能力,切忌好高骛远,然后结合高考“3∶5∶2”的难度分布确定自己的主攻方向。对于基础好的同学,不用过多地纠缠于简单题,而应把主要精力放在中等难度题和难题上;对基础一般的同学,应在充分练习了简单题和中等难度题的基础上来试攻难题;对基础不好(来源:)的同学,也许连中等题都感到有一定困难,那就应该从解决简单题入手,逐步过渡到中等题,大胆地放弃难题。所谓“放弃”,就是平常基本网不做难题,考试时也不过多纠缠于难题,能做多少算多少,一旦做不出就马上“撤退”。之所以建议基础不好的同学这么做,是基于以下几点:

首先,高考中的难题一般只占约20%,基础题却有80%之多,好好地把握这80%,争取提高做题的成功率,若各科都考到80%分以上,高考成功就有了相当的把握。

其次,高考不但考解题能力,而且考解题速度,题量相当大,以至大多数同学来不及做完考卷,这时如果你过多地纠缠于难题,浪费了宝贵的时间,该做出的能做对的题没了时间,就太不合算了。很多同学总是这也丢不了,那也放不下,结果必然是双重地浪费时间——复习时间和考试时间,所以请同学们认真考虑,相信你能作出明智的选择。

第三,适当留出检查时间,提高正确率。不管何种程度的同学都容易忽视这个相当重要的问题:高考的时间非常紧张,极少有人能留出足够的时间作全面检查,因此,在提高做题速度的同时必须在平时就注意提高做题的正确率,尽可能在考试时做第一遍难度小的题时就做圆满,不要寄希望于再检验,然后,尽可能地留出十分钟左右时间检查有希望的得分的题,因为这最后十分钟也许你做不出的难题已经希望不大了,所以有必要引起特别注意。

高考决不是仅凭一些“规律”便可取胜的,还需要大家用艰苦的劳动去圆自己理想的梦。每个人在学习条件、层次、兴趣、目的及生活习惯等诸方面都各有差异,所以希望大家能够借鉴我们提供的经验,结合自己的情况付出努力,向自己心中的理想迈进!

高考结束后教学心得体会总结2

XX年的高考已经落下帷幕,张家界市一中再续佳绩。在今年高考中,欧春晖同学以档分706分的成绩位列全省理科第五名,全市理科第一名,被录取到清华大学;钟文馨同学以档分670分的成绩位列全省文科第六名,全市文科第二名,被录取到北京大学。今年在生源低谷之年,我校一本自然上线人数仍然达到百人以上,二本自然上线298人,三本自然上线585人,其它各项工作目标也全面完成。

通过认真总结和反思,我们认为,要取得高考的胜利,必须要全校共同关注高三,要统筹规划,注重过程,科学备考,狠抓落实,还要有拼搏的精神。

我们对XX年高考工作进行了认真总结,并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。

一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提

1、领导高度重视,切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高,文科水平较低,年级组的尖子群人数少(尖子生在高一时因种种原因而流失),绝不能因XX年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三,或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量,更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实,身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为:

①校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课,检查教师教案、作业批改等教学常规,行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况,定期公布听课数量;

②领导班子实行一人一科包学科责任制,并且一抓到底。覃程校长主抓全面工作(还具体负责语文和英语),覃正明书记抓文综教学,刘光文副校长抓数学教学,丁富贵副书记抓理综教学。

③保证每一次行政会、校长会有高三议题,形成人人关注高三、研究高三、解决高三问题的工作氛围。

④学校、年级组每月组织一次高三月考,并及时总结分析,每月召开一次复习迎考专题研讨会。

⑤提高服务意识,关心高三师生生活,第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力,形成教学合力。

三年一期围绕学校的工作目标,强化教师的责任意识,危机意识,质量意识。特别是在XX年6月学业水平考试一结束,大家没有来得及休息,学校就及时召开了全体准备上高三老师的动员会,统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能,抓好班主任(含政教员)、备课组长两条主线,充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、政教员一道全天候的值班与巡视,引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作,以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。

强烈的忧患意识,永不言败的旺盛斗志,激发了高三教师的敬业精神。 这届高三是我省新课程改革的第二届,我校作为全省课程改革的示范校,从XX年起,在高一就进行了新课程改革。我们深知肩负的担子和责任。XX年高考我校高考成绩再创新高后,又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识:在竞争日趋激烈的今天,XX届高考再不能有任何闪失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩开我们,市民中在紧追。正是基于这种认识,我们一直有很强的忧患意识。高三工作一直抓得很紧,从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长经常白天深入课堂听课,课间与老师们交谈,晚上与高三班主任一起巡视、值班,了解情况,亲自关注高三,支持高三,鼓励高三,督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励,老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进,教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导,虽然是休息时间,但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了,都利用到了,大家别无所求,只希望通过自己的努力,能帮学生们一把,能让学生在高考中取得理想的成绩。

3、加强对学生表彰激励。

每次月考后都召开学生表彰大会,表彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时,年级组抓住这一契机,召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上,面对面交流,宣誓,师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励,还有优秀生宣誓,老师代表寄语。同学们斗志昂扬,对高考充满期待。

二、强化激励机制,让教师找到成就感、幸福感

高三教师任务重、压力大,为保证教师身心健康,劳逸结合,愉悦工作,政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流,吸取他人迎考经验;二是在评定中高级职称、市区优秀教师时,确保在高三任教,工作认真,业绩突出者有1至2 人特别指标,特殊情况还可破格考虑;三是政府、学校出台XX年高考奖励方案,该方案切实体现公平分配,杜绝平均主义,要让弱势班级教师充满信心,看到希望。

三、几点思考与经验

经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验:

一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师,有的还是第一次担任高三的教育教学任务,三年的磨砺,最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下,中年教师精益求精,青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。

二是凝聚人心。近年来,虽然我校高考升学率基本呈上升趋势,但不能否认,兄弟学校的进步势头更猛,因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力,才能突出重围,取得成功。XX高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性,大家对学校的发展充满信心。

三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法,更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累,这不是一朝一夕的事情,回想三年的奋斗历程,有一种精神在支持着我们,这就是拼博的精神,不甘落后的进取精神。

高考结束后教学心得体会总结3

伴随高考填报志愿的结束,紧张的心情终于可以放松一下了。现就班级高考情况作一简单说明.反思高三一年的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,现就以下几点与大家交流。

一、强化学习动机,树立考学目标

我班学生在高一高二的期中期末考试中一直保持着不错的成绩,但作为文科班,学生基础差尤其是数学学科,几乎令全部的学生颇感头疼;再有本班学生中女生占了大部分,好处比较听话,但自信心,自我调节能力不强。所以一进入高三,我就引导学生制定自己的考学目标,并张贴在班级醒目位置,以激励学生更好地努力。同时一进入高三我就不断地通过各种教师讲话机会向学生灌输数学对于文科生的重要性,引导学生克服困难下大力度攻克数学。

二、准确定位、分层推进

为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面

a、稳上本科可以冲击一本的学生;

b、就目前成绩看考不上二本,但调整好也许有能力冲击二本的学生;

c、在三本附近的学生;

d、学习自觉但成绩不理想的学生;

e、学习没有动力,懒散的学生。

其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了。每个学生惊喜地发现,每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。

三、注重效率,防止反复

经过高三这一年的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢?作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。

四、观察细节,调整心理

有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪,而女生众多的文科班心理波动更大,所以我把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班会课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学习中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富。

虽说高三做了不少工作,但最终的高考我班的数学成绩依然没有大的突破,所以整体成绩让人也有些许遗憾。反思自己三年的班主任工作,我还有很多地方做得不足,同行们很多宝贵的经验值得我学习。三年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,愿意主动找老师谈心,能做到这一点非常不容易。要想成为一名优秀的班主任,不仅承担繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。

XX至XX学年度年第二学期,本人担任高三级高考班班主任工作,本班现有学生70人,其中男生37人,女生33人。本班的实际情况比较复杂,具体表现在:由原来两个班合并为一个班,学生人数较多,学生成绩基础薄弱、参差不齐,成绩差距拉大,非常不利于教师上课,也不利于学生学习,班级管理存在很大的困难,学生学习纪律没有保障。

一学期来,我根据本班的实际,重新调整了的班级高考总体目标和工作计划。现总结如下:

(一)调整班级XX年高考总目标。

本人根据今年本校高考的情况,并结合本班的实际,本班提出了XX年高考总目标:

①力争本班学生高考70%上线的目标;

②力争上本科人数比XX年本校高考翻一番,即达到10人左右上本科线;

③争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线。

但高考结果不够理想,上第二批的`只有五人,总线率为65%,基本上与去年持平。未能实现预定高考目标,这有待于一步检讨班级管理工作和科任工作中存在哪些失误?

(二)深入了解学生的学习情况,提出“四个基本素质”要求。

一学期来,本人充分利用课余时间,以个别谈话的方式,深入了解本班学生平时学习情况和自我评价,充分肯定他们的学习方法,并提出一些新学习要求,使本班学生进入良好的高考复习备考工作。

同时,我还根据本班学生在学习上存在的缺陷,明确提出了起决定作用的“四个基本素质”要求:强健的身体素质、顽强的意志素质、良好的心理素质和良好的基础能力素质。并具体分析了“四个基本素质”不可缺一的重要性。

(三)加强纪律,确保高考备考顺利进行。

本学期合班以来,本人根据本班的实际情况,提出严格纪律的要求,并按照学校制定的>要求,严格把关。经过一个多月的努力,班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善,学习上形成你追我赶的良好风气,为高考取得较好的成绩奠定了基础。

(四)开展心理辅导教育工作。

一个学期来,我根据本班学生在不同学习阶段,本学期,我们高考班先后进行了三次模拟试,学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况,本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作,使学生基本上克服了考试紧张的心理状况,为高考取得较好的成绩打下基础。

(五)制定高考分数目标计划。

本学期开学初,我要求每位学生根据自己的实际,制定高考分数目标,并努力为实现这个目标不懈努力,大多数学生实现了自己的理想和目标。

(六)实施早回校读书计划。

(1)计划的提出:为了实现本班高考计划目标,本学期班第一天,我就提出了实施提早回校读书的计划,要求学生每周星期一至五早上7:10要按时到校读书,并把这项计划纳入德育考核的范围。通过这项计划的实施,充分调动了学生学习积极性。每天早上7:10,全班学生已到课室,开展了每天的读书活动。

(七)开展学习方法、复习方法指导。

一学期来,每次模拟试后,我都以谈话的方式和班集体总结方式,正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力,在学习上永不满足现有的知识水平,并要求学生对自己提出高要求,只有不断地追求知识的系统性和完备性,才能达到提高学习成绩的效果。

(八)积极开展安全教育工作。

安全工作是各项工作的首要任务,要长抓不懈。因此,一学期来,我每周班会课都积极开展安全教育工作,特别做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作,并每月备好安全教育教案,使安全教育工作做到有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。

(九)认真实施《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》和德育考核制度。

一学期来,认真实施执行学校制定的高三《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》,并把《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》与德育考核结合起来,使学生的日常行为规范化、正常化,在学校起到良好的榜样作用。

(十)认真指导

学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。

本学期一开学,就开始进行高考报名工作,5月下旬做好高考志愿的填报工作。本学期,本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供学生参考,为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的准备,也使这两项工作的顺利进行创造了条件。

一个学期来,为了确保高三高考取得预期有成绩,我虽然在班主任工作中,急学校和家长之所急,但在工作中还存在不少缺点,如个别学生学习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结经验,继续努力,把班级工作做得更好。

时光匆匆,6月已过!辛劳了三年,终于到了收获的季节!我班在领导的关怀下,高考成绩喜人:朱月总分802;总分700分以上8人;重点、本科两项任务都超额完成!数学、综合的平均分创历史班新高。回顾三年的历程,内心充满感激,感谢校长、主任的关怀,感谢级长的爱护与宽容,感谢各位老师对我个人及对9班的关爱与支持!感谢一切关心爱护9班的人们!下面,我对一年来的工作做个小结,不到之处,敬请各位同仁多多指教!

(一)、鼓足干劲,迎战高考。

首务当然是抓学习。①树立危机意识。到了高三,特别是到第二学期,我认真准备主题班会,并邀请卓老师、郑老师参加。通过比较前几届历史班的成绩、填报志愿及录取情况,再分析今年并不乐观的高考形势,全班同学都感觉到严峻的挑战,具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真,积极主动,一改以往历史班的不良习气,整个学风是沉稳踏实的,不浮躁,不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础:大家一起努力,互相促进,踏实进取!②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排,我十分庆幸各科老师都很认真负责。语文王老师有意识地培养学生主动思考的习惯,激发他们的求知欲望;数学老师陈楚云教学作风严谨且极其负责,让历史班的同学不畏惧数学,我班是受益良深。在她的谆谆教导下,我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成绩,平均成绩比邻班领先近10分之多;教英语的郑老师打破一般的教学方式,把手提电脑接驳到电视上,实现视像教学,使同学们做到认真听、开口说,大大地提高了听说能力;而物理老师韩老师为了能把我班的物理成绩往上提,每天有空就到班里来,解答同学们在学习中遇到的难题,一天一天下来,我班的物理成绩都得到了很大的提高。上政治课的时候,通常气氛都是比较沉闷的,但卓老师渊博的知识,深入浅出的讲解,在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲学理论就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学学习、吸收了。有这么多的好老师是9班学生的荣幸!!③组建优良的班干队伍,特别是选好学习委员及科代表,吸收一大批热心的学生做班干。常言道:读书千遍,其义自见。文科的特点就是要加强背诵,对于所学的知识需要理解后记牢,如英语、语文等科目。所以,抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴,英语科代表陈欣怡、朱月,政治科代表朱珈苇等同学表现突出,她们对工作认真负责,是高质量完成“一日三读”工作的有力保证。而且,她们并不满足于机械地带领同学们读书、背书,而是开展多种形式的讨论会,让同学们在讨论中理解所学的知识,加深印象。如政治午读时间,朱珈苇同学就经常组织有关时事问题的讨论,培养同学们关心国家大事、关心政治的兴趣,而李镇超、刘庆霖、余文亮等同学则在讨论中表现突出。朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表,她们两人的分工明确,对待工作认真负责,对每一次的英语听写,她们都会把刚听写完的听写本收起来亲自批改,批改完后将每一个同学的错误都和他本人一一指出和更正,最后还会对一些普遍存在的问题进行重点讲解。这样的工作态度除了得到同学的肯定外,我班的英语老师亦对两人有高度的评价;李镇超同学,我班的数学科代表,我班学生学习上的榜样,帮助了很多的同学,使得他们在数学上的成绩得到进步。

(二)坚持不懈抓好常规工作,坚信纪律是成绩的保障

虽然到了高三下学期,马上就要决战,但常规要求我是一天也不放松。早上7点、下午2∶20、晚上7∶10分的点名是铁定不动,谁也别想抱侥幸心理;教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。如果说9班取得较好的成绩,那绝非偶然,是与全班每位同学的努力都密不可分的。在班集体建设过程中,我班涌现了不少优秀的同学,他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长叶志威,他的责任心非常的强,把班上的事完全当作自己的事来做。他负责的纪律考勤这—块,虽然难度很大,但他仍然把班内的纪律管理得井井有条;还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部书记王俊桦、陈欣怡、学习委员朱月、劳动委员张文艳等,都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策,筹划组织。还有,宣传委员余敏诗、刘庆霖,从环保的角度出发,坚持每期墙报都用粉笔,而从不铺张浪费纸张。再有李素雯、谭龙升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长,每天把作业收得整整齐齐,从不放松或卖人情,也从不给科代表们增加负担。班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同,我也大力表扬他们“一心为公,从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下,使9班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。好人好事在我班大量涌现,在前不久的为何老师的女儿捐款活动中,同学们纷纷慷慨解囊,捐出自己的零用钱;张文艳同学,身为劳动委员不但能够以身作则,经常做好事也是不留名的,每次被同学们邀请作班会的嘉宾绝不会推辞,并且会精心地去完成主持人要求,她的为人已受到了同学们热烈掌声的肯定--温馨的班级成为同学们心目中另一个家。

(三)做好学生的“心理医生”,关爱每一个学生。

高三学生绝大多数都有升学的渴望,认识到考上大学,特别是考上重点大学不仅是光荣的,而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性,并不是每个人都能如愿以偿,这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧,从而导致他们的内心不安、焦急与紧张,这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲,产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目标,激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的,但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心,教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此,教师可以根据每个学生的实际情况,帮助其明确个人阶段奋斗目标,不断用目标激励、呼唤、鼓励学生,使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步,拼搏的价值,变苦学为乐学,“学而时习之,不亦乐乎?”这定能增强学习兴趣,恢复自信心,让学生在愉快的情景中消除身心疲劳,学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计,每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭,征集班级誓词。下学期我们班的口号是:“不渴求一日千里,只要每天前进一小步”,到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹,胆大心细”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流,诱导学生以保持平常心去参加高考,不给学生造成太大的心理压力,要制造良好的互助的班级气氛,把6月份看做平常的日子。不过分期待,全方位接纳学生。对学生的期望值过高,超过了学生的实际水平,不够重点的也报重点,这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实,而且是全方位接纳,不能只接纳好的一面,不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异,如果不接受现实,只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了,对考生的负面影响才会减至最低,才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流:特别是一模、二模后,老师要和家长多交流,发现差距和不足后,充分利用这一个多月的时间,和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康,要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系:一点儿压力没有就可能不重视学习成绩;过分关注,能力又可能发挥不出来。有些老师对学生的成绩备加关心,却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态,要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关,与家长有关,也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快,情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心

今年高考历史班成绩喜人,给了我前进的动力同时也给了我很大的压力,我必将好好吸收各位老师的成功经验,把压力转化为动力,在以后的工作中不懈的努力,为莞中的继续辉煌做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。

曾几何时,从小学到大学十几年不停的上学,学习,我上够了,也学够了。我决定再也不从事与教育有关的行业了,可是就是造化弄人,我在毕业后始终找不到合适的工作,经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。

可就是党我再次从事教师这一行业后,我爱上了这一个神圣的岗位和工作,看着那么多的学生一次次的在我教导下逐渐成长,我心里就充满了成就感和自豪感。

回顾上学期工作情况,有进步,有不足,有小成绩,有小过失。作个总结,一为自己反思,二为汇报工作。我已经是一名班主任了。

高三普通班的学生,最核心的思想问题是:读高中有没有用?

普通班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报,可以说每考一次就是对信心打击一次,让他们再一次加深对自己选择的怀疑。可以说,在某种程度上,高中三年,他们比成绩好的学生走得更累,走得更艰苦。作为班主任,如果只是一昧地责怪他们不努力付出(事实上有部分同学确实不够力),一昧地强行压制是行不通的。

原因如下:他们进高中的基础就比较差,这说明他们本身的学习习惯、意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中,学习任务更是量大难度大,现在要求这批同学跟上来,这需要他们超出常人的付出,个别的或许有可能,大批的就难度太大,不太可能。

基于以上原因,同学们就容易产生厌学情绪。现在又到了高三,他们这种厌学情绪更加强烈。这种厌学情绪不只是因为他们不上进,怕吃苦而产生的,更在于他们认为:读书,对他们来说行不通,没有用。这种情绪如果得不到疏通,整个班级的工作将非常难以开展。

针对以上情况,我经常与同学们就高中生活的目的和意义进行交流。

上高中的目的是什么?如果考二本以上的大学是唯一目的,那么,普通班的大部分学生从入学开始就注定要失败。学生都到高三了,高考能出怎样的成绩他们心里都清楚,再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说服力的。

我个人给他们的参考是:上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧重点。成绩好的,考大学,考好大学是中心。成绩不理想的,能力的全面发展和高中基础知识的学习这两方面是中心。打下一个基础,全面发展能力,发现自己的特长,将来就比较容易找到一个进入社会的切入点。这就是普通班大部分同学三年高中生活的意义和努力方向所在。

解决了思想问题,学生就能安心学习。尽管不可能一药医百病.但班级在大方向大目标上有了明确的认识,工作就好开展,就能有一些成效。

如何提高学生兴趣,有很多方法,我个人主要是深挖文本,充分利用好课本这个资源。"文以载道",不管课文怎么变,它只是一个载体,不变的是这个"道"。我告诉学生,读课本我们如果能读到现实,读到人性,读到自我,这样,你就会对课文感兴趣了。我上课也是从这个角度进行的,以课文为载体,同学生一起对现实、人性、自我进行探讨。这样,就能引起学生的共鸣,激发他们的兴趣,课堂就了作用,有了效果。

进入高三,新课已上完,基本是考和练。高三的课堂,我认为主要是帮助学生提高应试技能,总结各种题型的解决思路和技巧。针对这一点,很多时候,在课堂上我和同学们一起做题,先理出自己的思路,然后再一起对答案。对了,我们作为经验积累起来;错了,共同分析,我们错在哪里,为什么错了,作为教训加以总结。这样,作为老师,更能理解学生的错误,帮助他们不断提高。学生也容易明白:答案不是最重要的,重要的是通过做题形成解题的思维模式。训练多了,他们碰到高考常见题型都有一个基本思维模式,可以减少失误

基础知识注重积累,要求学生根椐复习进度,多用课余时间自我复习。对同学们讲清楚,基础知识的学习,别无二法,只有平时勤于积累。老师要做的就是课堂上有计划地抽查,检查效果,督促他们多积累。

这就是我对即将参加高考同学多提出的要求、计划和总结。我已经尽全力想好了在学习上的情况,具体怎么样学习只有靠他们自己的努力了,如果我总是一味的督促,使他们产生逆反心理,那只能是得不偿失。

在学生的生活问题上,我只能说让他们安分守己,在生活习惯上养成好习惯,尽量不早恋,在这个关乎终身命运的高三这个年份里。在生活上我尽量了解每个同学的情况,尽量给他们实际的帮助。有的同学家庭状况比较一般,我只能给予他们心理的安慰,要他们坚持下去,这么多年都下来,在这个关键的一年一定要挺住。

高三这一年真的很累,无论是学生还是老师,老拉紧了发条,不在关键时刻掉链子。可是如此重要的一年,还有很多学生没有意识到,高考就临近了,然后着了慌,这需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再这样下去了。

上面就是我的工作总结,如有不好的地方,请及时提醒。

高考结束,成绩已定,高三下学期工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作,虽然累但很充实。看到孩子们的高考成绩,想起我们一起度过的风风雨雨的日子,觉得再苦再累就一个字——值!

进入下学期后,为了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二轮高三教育教学工作,从以下几个方面进行着手:

1.认着准备每一次班会课,尽量做到了每周一次主题班会班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲,犹如我们的口号“坚持不懈,勇往直前!”宁可倒在冲锋的路上,绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲,培养孩子们敢于亮剑的精神。让孩子们形成了敢于拼搏,积极进取的学习氛围,较之高三上学期有了更大的改观。

2.注重学生自信心的培养。每一次模拟考试都认真的与孩子们一起分析成绩得失,及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施,帮助学生及时改正。当学生成绩出现较大波动时,我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做,最终肯定会取得自己理想的成绩。我记得有次模拟考试,班里成绩出现较大幅度波动,与兄弟班级出现较大差距。及时调整孩子们的情绪,让自己的自信来感染孩子们。帮助孩子们及时走出情绪低谷,再次积极投入学习。

3.冲刺阶段注重与孩子们的交流。通过自己值班查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导。和孩子们一起度过高三最艰苦的日子。

4.高三后期继续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学习无关的班级量化,但是仍然是高三后期稳定人心,凝聚人气的措施。针对班级内务情况,为了进一步促进班级内务良性发展,采取了奖励优秀的方法,依次促进孩子们在学习之余仍能认真好自己的居住之地。毕竟一屋不扫何以扫天下?内务仍然是我们高三生活的一部分。越到后期人心的稳定,关系着最终决战的胜利程度。因此能够有一个良好的学习环境,更加明确的纪律是维护高三后期是非常重要的措施。坚持了一旦做出要求,一查到底,绝不松懈!这样让孩子们养成了纪律始终存在,坚持到底的氛围。重视每一次跑操,确保人人按时上操,集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气,也使班级后期管理更加流畅。

5.注重感情牌的打法。虽然班级不是从高一组建的但是毕竟在一起都一年半了,老师、同学之间感情已经很深了。我曾经说谁要怎么怎么样就和俺老吕过不去,那可是个人感情问题。都高三了只要是个人都能明白老师的用心了。不管哪个同学生病回家,都及时打电话问问情况,关注一下请假的孩子。此时如此紧张的情况下谁请假都会心里发慌,我想只要班主任打电话过去再难揍的人也会心存感激。

6.用真心换真情。记得体育生刚体育测试结束,返校第一天胡安涛就因为吸烟被校长逮住,随后几次他的表现就是无所谓。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又发现他没好好休息,我过去说他结果出乎我的预料,顶撞发生了。出乎我的预料,但理智告诉我这里面肯定有问题,要不然自己的老部下何缘敢和我顶撞。当我们在教室交流时,我才发现他确实对我存在不理解甚至于错误的判断,我当时流泪了,心伤的很重,因为他当时的错误看法。我记得我们俩都流泪了,但是同时又因为此事我们彼此之间更加增进了理解。

7.注重同任课教师的交流。针对每一次模拟考试的成绩都作出同上次成绩的对比表格,同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息,发现问题及时解决问题。

8.针对突发事件冷静对待,积极处理。临近高考,班里的电风扇突然在上语文课时从天花板上脱落,砸到两个孩子。当我奔入教室查看发生什么事情时,语文老师已经出来找我,当我清楚问题后先找有车同事,然后一边组织老师和学生将受伤的同学送到医务室进行简单的检查和初步治疗一边上报级部领导积极联系车辆和家长,经初步检查无大碍,然后送孩子们去市立三院做进一步检查和治疗。作为班主任对于突发事件只有冷静对待才能泰然处之,如果自己已经慌乱一团,将直接影响事情的积极处理。

虽然以上的措施和方法在高三下学期取得了一定的工作成绩,但是还有不足如:

1.在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。我记得高三快结束了,晓艳在班里吃瓜子,弄了一桌动的瓜子皮,当时自己很生气,让她当即清理,她不愿意将剩余的瓜子扔掉,我当时随口说不愿上走人,别在班里待着。也许是因为高三的压力大,我表现了冲动,她也没示弱你不是让我走吗,我走就是了。我说的是气话,哪能真让她走啊,又与她纠缠了一节课此事才算完结。

2.针对男女学生之间交往密切,始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒,未能取得令人满意的结局。小伙子最终由班里的第一沦落为高考成绩的第四,使本来冲击一本的希望提前泯灭。这是我较为失败之处。

3.体育生结束体育测试后,虽然给他们做出要求但是由于自己的惰性未给他们及时的指导这是自己的较为遗憾之事。

4.职业学院单招工作做得不是很到位,当时自己思想上存在理解上的误差,未针对此事进行积极的鼓动和宣传。对照班里不少孩子的分数现在现在想来报考单招也不是坏事。

高考结束后教学心得体会总结4

在20xx年的高考中,报名总数841人,共二十个班级,理科总人数588人,文科总人数253人,其中两个理科实验班平均分均已超过一批重点本科分数线,十七个班级的平均分超过二批本科分数线。

一、进线率提升:

我校进线率真正实现了100%,本科率达到了93.54%,一本重点率更是创

建了近五年新高。

二、全学科进步:

高三所有学科名次均有较大幅度提升,特别是数学学科,入学时排名全市第21,高考时我们理科平均分87.44,攀升了5个名次,全市第16名,文科平均分91.11提升了6个名次,全市第15名,语文学科理科平均分107.19,文科平均分111.44,文理各提升一个名次,英语理科平均分97.65,提升了一个名次,文科平均分104.46,提升了两个名次,理综合平均分167.22,提升了两个名次,文综合平均分184.70,提升了两个名次。理科全体平均分459.49,超出理科二批分数线442分17.49分,文科全体平均分478.33,超出文科二批分数线465分12.33分。

三、实现率突破

在XX市学业增值测评这一新增评价体制中,我校被评为XX市十佳单位,我们再一次实现低入高出:

我校一批本科总体实现率为197%,其中:

文科一批实现率为342.86%,前三名: 8班,2班, 7班。

理科一批实现率为176% ,前五名:14班,13班,11班,12班, 20班。

二批本科总体实现率为93.04%,其中:

文科二批实现率为78.03%,前三名: 8班,2班, 6班。

理科二批实现率为102.56% ,前五名:16班,17班,14班,12班, 20班。

三批:文科 1班,100%;6班,100%;

四、平行班撑起半边天

在文理各成立两个实验班的前提下,平行班仍然取得了令人瞩目的好成绩,单科前三名:

成绩的取得与真诚的付出息息相关,数据的上升与理智的抉择紧密相连:

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