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教师个人工作心得体会六篇

时间:2023-03-31 工作心得体会 点击:

众所周知,要上好课,首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”,忽略了学生的“学”,是从教师讲的角度,而不是从学生学的角度来考虑备课。以下是小编收集整理的教师个人工作心得体会六篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教师个人工作心得体会篇1

作为一名教师,首先应该心存爱。教师的爱如同滴水,滴水能穿石。同样教师的爱也能融化学生的心。教师与学生的关系是需要教师和学生两方一起维护。而在这段关系中,教师容易处于强势的地位。这就需要教师注意自己的言行,学会包容学生,关爱学生。

实习的四个月中,我也一直在探索与孩子如何相处。突然有一天在一篇文章中看到这样一句话“只要我们撒下爱的种子,学生也都把自己看成母亲”。因此作为一名教师要有一份爱学生的心。在之前也曾因为学生的扰乱课堂,作业不及时完成,成绩不理想而生气发脾气,失去耐心。而我在学会用爱解决问题以后,我开始有了无尽的耐心,脸上有了微笑。我的改变带来的一系列化学反应也令人惊奇,学生也逐渐开始改变,变的有自制力,变的理解教师的心。

我学会爱每一个学生,只有爱学生才能改变学生。在班级里出现了这样的现象。虽然班级的学生都在慢慢的改变,但是还是有自制力或者基础差的学生在课堂上会扰乱课堂秩序,而在这时就会有几个同学去帮着我管理班级。这是我就会感到特别高兴,我自己认为只有一个人觉得认可这位老师并且想让班级更好才会去管与自己关联很小的事。只有学会给予学生爱,学生都能感受到教师的关心,才会从心里喜欢教师,才会对于教师教的知识感兴趣,上课认真听讲。对于学生一定要有持续不断的关注,不能半途而废。

教师的工作神圣而艰苦,教书育人需要感情,时间,精力的付出。这种付出是以强烈的使命感为基础的,既然我们选择了教育事业,就应该无私奉献,积极进取。要甘于寂寞,甘于辛苦,必须受得住挫折,将自己的精力花费到学生身上,投入到教学实践中去,以前常听到这样已经一句话“教师是个良心活”。直到参加了顶岗实习,才发现教师真的是凭良心,可以多付出可以少付出但是认为付出才会有收获,因此我要源源不断的付出,我希望我的学生以后想到我会想到我说的某句话真的是正确的。

苏霍姆林斯基说过“一个好教师意味着什么,首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,和孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子快乐与悲伤,了解孩子快乐与悲伤,了解孩子的心灵时刻,不忘记自己也曾是个孩子。我很喜欢作为一名学生都喜爱的教师的感觉,也会为此不断努力。

教师个人工作心得体会篇2

顶岗实习是学校给我们的一次锻炼机会,让我们体会到当老师的感受,也是我们衡量自己是否可以胜任这份工作,以及不断学习充实自己的一次宝贵的机会。

今天我要交流的话题是顶岗实习中的人际关系处理问题。以下仅仅是我自己的观点,如有不足之处还望指正。我认为这个问题应该分为三个方面来讨论。首先要说的是和同事的相处。第一就是我们要明白自己的位置,我们是来这顶岗实习的老师,并不是常驻的老师,我们要谦虚向老老师学习,要通过他们了解该地的具体情况,了解自己所在学校的学习氛围,管理制度,切记不要拿自己原来学校的规章制度来评价讨论实习学校的管理。第二点是要谨言慎行,多做少说,这个是我深有体会,比如说,每周的教研活动,作为新的老师我们的专业知识或许并不差,但是我们的实践经验并不丰富,因此在我们发言的时候,要注意自己的言行,可以适当指出不足之处,但我们的主要任务还是向各位老师学习。还有一点就是在和老师交流的时候,要明白有所说有所不说,不能讨论有关别的老师的私人问题。

第二个方面就是和学生的关系。对待初中生,我们首先要明白初中生的特点,初中生处于青春期,具有叛逆精神,活泼好动。我们首先要树立起一个严肃的形象,让学生知道不可以在我们的课上调皮捣蛋,不可以说闲话,不可以做小动作。对待捣乱的同学,我们可以先眼神示意他,如果他改正了我们就继续讲课,如果眼神示意无效,最好是走下讲台提点一下他,最后还是不管用的话,只能点名批评他了,但是我们要注意保护孩子们的自尊心,作为青春期的孩子,具有表现欲 ,活泼好动很正常,我们要在批评的时候讲求方法,不可言语辱骂,体罚,明确老师的职责,要关爱学生,要教育学生,不能放弃每一个学生,尤其是学习上的后进生,更要给予更多的关注。

最后一个方面就是与学校领导关系的处理,对待学校的主任校长要打好招呼,见面问好,有问题及时向老师领导反映,即使老师领导记不住我们的名字,但是我们要尽量记住老师们的名字和职务,给老师们留下一个好印象,让实习学校对我们师大的学生有一个好的印象。

《菜根谭》中说“建功立业者,多虚圆之士;愤事失机者,必执拗之人”,说的就是我们在人际交往中要随机应变,机智灵活。希望我对顶岗中人际关系的一点小看法可以帮助顶岗实习的小伙伴们一起成长,共同进步。

教师个人工作心得体会篇3

时间太窄,指缝太宽,如白驹过隙,瞬间即逝。

但是,短短两周时间,每一分每一秒我都在好好利用,不曾荒废。认真备课,努力听课,当然,由于经验不足,我做得最多的还是听课。

我对听课的一大观点就是:用心聆听,听出精彩之处,取其精华。通过多次听不同老师不同学科的课,我总结如下几点。

首先,是在讲课时是本身要注意讲课的细节,这既包括了教师自身对专业知识讲解时的用词,有一些习惯用语问题要尽量避免,还要注意不能太刻板的照搬课本,意思要用自己的话描述出来。老实说,有的话有时候只是一带而过,可是你不知道哪一个同学会注意你的那一句话,就可能给学生带来理解的偏差。如果我们备课讲课时注意了自己说话的方式和用词,可能会达到事半功倍的效果。

其次,在书写板书时既要注意板书的工整,又要达到板书的作用。让学生一抬眼就能够清楚地知道本节课的重点,看着板书就可以把本节课整体思路理顺。当然在写板书时也可以把相对简单的,比如一些小结问题简单地写在黑板上让学生一目了然,也许他们在不经意间在那一抬头的瞬间就记下来一个知识点。

再次,这节课的内容比如是数学集合,应该以前置性作业作为研究,进行组内和组际的交流,要有一定的操作模式,前置性作业设置的要简单开放,开放也就是要有不同的角度方向来设置,并且要抓住根本,也就是教学中最原始的知识点。一些概念问题只需在实际中掌握即可,不需要死记硬背,毕竟数学不同于文科的知识内容。

然后,是提问的技巧,在课堂上提问时,可以提一些简单的在书中很明了的问题,但是不能所有问题都是那么简单明了的。要让学生有一定的探究让他们自己动脑子去思考,或者是在老师的应倒下水到渠成地说出答案。这样的提问不仅能够加强学生的学习能力还能够增加学生与教师之间的沟通与交流。

最后,这也是我感受最深的。就是老师提出的备课时老师的角度问题。以往老师在备课时总是想着自己如何上好这一节课,可是却忽略了学生的感受与接受能力。我们也都当过学生,想一想自己做学生时上课的感受。所以备课时多想一想学生他们想怎样接受这节课。切实地从学生的角度出发,如果自己是一名高一年级的学生,这节课会出现哪些问题?如果能与学生的想法相融合的话,那么课哪有不成功的呢?

在经过陈崔校长、王主席以及指导老师的点评与指导后,我收获了更多的知识,更多的经验,希望现在的我和以后的我不断完善,超越自我!

教师个人工作心得体会篇4

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素,是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求, 也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。因此,作为教师必须着眼于自己教学行为的改进,通过自己对教学活动的自我察觉,看到其行为所依据理论的局限性,在教学反思中学会教学,从而提高自己的教学效能。那么,教学反思需要注意哪些方面,如何进行有效的教学反思呢?

教学反思,可以从以下几方面去进行:一、是否关注知识的热点,并以此来满足学生的好奇心。知识爆炸的时代,信息革新快。在课堂教学中,我们要及时地捕捉一些高新科技的热点来调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,满足学生的好奇心,这也是上好一节课的关键所在。二、是否联系学生实际、生活实际、生产实践来活化课堂。学习的目的就是把知识运用在生产、生活的实践中,“学以致用”是教学的根本宗旨。学生对自身实际有用的知识的学习热情是很高的。三、是否对学生进行学习能力和实际操作技能的训练,是否为学生学习的“可持续性发展”打基础。教学最重要的是学生学习能力的培养,会学习和实践技能是学生适应未来社会的最基本的能力。

至于怎样去做好教学反思?一、坚持写课后的第二教案。在课后,我们要在原来的基础上进行教案的修改,写下次再上课的第二教案。二、写教后札记。坚持每天写教学札记,把自己教学的得与失记录下来,供以后教学参考,时间长了,也是一大财富。三、听别人(包括教师、学生) 的评价。教学反思需要“镜子”,别人的评价、学生的评价和反应是最好的参照物。我们要虚心听取别的老师的意见,积极地开展课后的学生调查工作( 一周一次或者一月一次) ,从中获取改进的办法。四、与别人作比较。对别人的课堂教学进行分析,找出别人的优点和长处,结合自己的教学进行对照而“取长补短”。五、观看自己的教学录像。有条件的可以通过这种方式去反思自己的得与失。

总之,所有这些“反思”,都应该有一个“问题---反思---新问题---调整和实践---再反思”的过程,并且把这内化为个人的自觉行为,养成一种思维的品质,要把反思当成像每天必须刷牙一样的习惯。当然,在反思中,我们还应该有挑出有自己教学中不足和对自己教学不满的勇气,更要有追求完美的精神和行动。同时,反思不可缺少的是理论的支持,学习新的教学教育理论是进行反思的必要前提。只有这样,反思才能够成为我们不断前进的车轮和动力。

教师个人工作心得体会篇5

转眼和学生已经相处了一段时间,这段时间以来,对学生们的关心和了解也日益增加,从刚刚开始看到他们成绩所产生的担心忧虑,也变成对他们如今的对他们充满信心和希望。的确,他们从开始的对英语课的畏惧懈怠,转变为如今作业率完成越来越高,听课效果越来越好,甚至是学习习惯都有所转变,令我惊喜万分。上坡路总令人疲惫,同样,在教学的前进过程中也存在着不可避免的挑战。

我带班级英语基础比较薄弱,大多数人都是3、40分的英文水平,再加上之前英语教学模式比较单一,他们对于英文的接受程度比较低,学习的积极性不高一直是令人困扰的问题,在与学生谈话的过程中,他们提出了在英语课堂参与度不高,跟不上班级节奏的问题。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,提高他们的英语成绩的第一步无非是提高他们对于英语本身和对英语课堂的积极性,恰好在英文课文中有一篇是饮食主题的,还包括一些人物剧情。我突发奇想,何不大胆尝试一下新方法将他们的积极性调动起来呢?于是我在课文简单讲解之后安排了一次英文情景剧,为他们提供了简单交际用语的资料。原本是尝试甚至有些担心的心态,没想到学生听到后表现出了极强的兴趣。一直在认真聆听我的讲解,甚至有些迫不及待地摩拳擦掌跃跃欲试了。在做出安排之后的几天里,班里同学开始积极分组,组长起好带头作用,每组学生编写自己小组的剧本,英语成绩好的大显身手,平时基础差的学生里也纷纷开始背起来简单的交际用语和饮食常用词汇,为他们组的剧本作出自己的贡献。最令我感动的是,有一些基础几乎为零的孩子也参与进来,他们生怕自己表现不好,甚至用拼音来标注自己的台词,看着他们认真准备的神情,我的内心甚是触动,“孩子的心如同是一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”,这些学生并非真正懒散麻木,而是极需要用真心和合理的方式来对待和感化他们,令他们产生真正在英语课堂中的参与感。

面对不够积极的学生,他们并不是不想努力也不是不愿意上进,而是需要一次重新开始的机会,而我们,正是担当着用爱心和真诚去感化他们的角色,应该把更多精力花在启迪他们并且给予他们兴趣之上,使其之不如使乐之,这是我们最应该对学生做的,而他们所回馈给我们的,绝非一个意料之内的结果,我期待着。

教师个人工作心得体会篇6

我有幸观摩了谢老师的课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同学们交流。

通过听课学习,我在教育教学方面获得了很多收获。以下我总结了大概三点:

一. 注意调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。谢老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。我听课时注意到老师不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。

二. 注重基础,适当扩展延伸。我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。

三. 课前一定要做大量的准备工作,也是教师上好一堂课的重要前提。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从谢老师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。作为老师,要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师,一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样,才能更好的上好一堂英语课。

听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。

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